遅刻はゲンコツ

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http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080711-00000016-yom-soci

愛媛県宇和島市の市立中学校の男性教諭（４１）が、学年集会に遅刻した２年生の男女８３人全員の頭をゲンコツで殴っていたことがわかった。うち生徒７人の頭にコブができ、男性教諭は「行き過ぎた指導だった」と、保護者らに謝罪したという。

学校側によると、男性教諭は今月３日、２年生の生活態度について指導するための学年集会で、生徒が集合時間に７分遅れたことに腹を立て、全員を正座させたうえ、一人ずつ順番に殴ったという。ほかの教諭６人が制止しようとしたが、止められなかったという。
（ヤフートピックスより）

■豆知識　体罰
体罰は、父母や教員などが、子供や生徒など自己の支配下にあると考えられる相手に対し、教育的な名目を持って、身体刑を加えることを指す。軍隊や、部活動等における先輩から後輩への暴力も体罰とみなされることが多い。

体罰は古くより「注意をしても聞かない・もしくは理解できない」という子供に対する教育的な指導と認識されていた。方法としては、動物に対する躾と同様の直接的な痛みを伴う行為がとられることが多かった（手で叩く・殴る・鞭で打つなど）。また体罰を肯定する側には、明確な賞罰の形として、長く記憶に残りやすい体罰は、より教育効果が高いと考えられている。

しかしその一方で、その罰がしばしば当人の人格否定に繋がったり、重大な負傷に至る事例が挙げられるにつれ、社会的に問題視され、その効果に疑問が投げ掛けられるようになった。また、体罰の実施者に、そもそも罰を与える権利があるのかも問題となっている[5]。

体罰には様々な方法が存在し、また実施される状況によって、あるいはこれを被る側の反応によって、その影響（や効果）は異なる。
（ウィキペディアより）

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